حضور گروه موسیقی دل آوا در فستیوال رنسانس ارمنستان

گروه موسیقی دل آوا مقام نخست بخش موسیقی فولکلور را در فستیوال موسیقی رنسانس ارمنستان دریافت کرد. این فستیوال هر سال به مناسبت سالگرد کشتار ارامنه و یادمان این واقعه تاریخی در شهر گیومری از ۱۰ آوریل تا ۱۰ می‌ برگزار می‌گردد و از تمامی‌ دنیا گروه‌های موسیقی در بخش‌های مختلف و سبک‌های گوناگون موسیقی در آن شرکت می‌کنند. این فستیوال بین‌‌المللی، چندی قبل فراخوانی اینترنتی برای شرکتِ گروه‌های مختلف موسیقی از سراسر جهان داده بود که در آن امکان حضور گروه‌های مختلف در سبک هایی مثل جز، راک، کلاسیک، موسیقی کانتری و… وجود داشت.

گروه موسیقی دل آوا به مدت بیست دقیقه قطعات فولکلور ایرانی (قطعات لری، بختیاری و خراسانی) و همچنین قطعاتی از موسیقی دستگاهی را در دستگاه شور مانند تصنیف ای عاشقان اثر کیهان کلهر و قطعه ی انتظار اثر پژمان اختیاری را نواختند. اجرای این گروه مورد استقبال داوران قرار گرفت و همینطور از سوی کنسرواتوار شهر گیومری ارمنستان به نوازندگان این گروه دیپلم افتخار تقدیم شد.

اهداف این جشنواره:
۱- ایجاد ارتباطهای جدید و خلاق بین موسیقیدان مختلف
۲- آشنایی هنرمندان خارجی با فرهنگ ارمنی
۳- فراهم کردن فرصتی برای نوازندگان برای نشان دادن مهارت های خود
۴- ارتقاء موسیقی کلاسیک، پاپ و موسیقی ملی

مسابقات جشنواره:
۱- مسابقه بین المللی آهنگسازان جوان
۲- مسابقه بین المللی نوازندگان
۳- جلسه علمی بین المللی تحت عنوان گفتگوی فرهنگ ها
۴- کنسرت و مستر کلاس با اساتید و نوازندگان برجسته ارمنی و غیر ارمنی



گروه موسیقی دل آوا در سال ۱۳۹۱ به سرپرستی غزاله طهرانی نوازنده سنتور و فارغ التحصیل رشته موسیقی از کنسرواتوار تهران در مقطع کارشناسی، تشکیل شد.

اعضای این گروه موسیقی دل آوا:
غزاله طهرانی (نوازنده سنتور): از سن ۱۸ سالگی به تشویق خواهر خود (از بانوان نوازنده نی در اصفهان) آموزش سنتور را نزد اساتید مختلفی چون :خانم آقایی، آقایان دیهیم نیا و میرزایی در اصفهان آغاز نموده و همزمان با ادامه تحصیل در تهران نزد اساتیدی چون: محسن غلامی و پشنگ کامکار، شاگردی نموده است. همچنین در زمینه خوانندگی با گروه کر کنسرواتوار تهران و گروه کر آناهید همکاری داشته است و هم اکنون در آموزشگاه موسیقی «هماهنگ» مشغول تدریس می باشد.

فاطمه کریمی (نوازنده کمانچه): کارشناسی موسیقی از هنرستان عالی تهران، او ردیف موسیقی دستگاهی و قطعات کمانچه را زیر نظر اردشیر کامکار گذرانده و در گروهای موسیقی نی داوود، نی نوا و مهراس حضور دارد و کنسرت هایی در مناطق مختلف ایران داشته است. او همچنین به تدریس در آموزشگاه موسیقی نی نوا مشغول می باشد. رویا احمدی (نوازنده دف): کارشناس ارشد ادبیات فارسی. از سال ۱۳۸۰ فعالیت حرفه ای خود را با نوازندگی ساز دف و عضویت در گروه چهل دف آغاز کرده و با نوازندگی ساز تنبور نزد استاد کیخسروپورناظری به فعالیت در حوزه موسیقی ادامه داد. در جشنواره های فجر، گل یاس جشنواره تئاتر و جشنواره قرآن و تکنوازان و اجراهای شهرستان و خارج از کشور شرکت داشته است.

محمود کریمی (خواننده): آواز را در موسسه نی داود زیر نظر برادر خود حمیدرضا کریمی آغاز نموده و نوازندگی نی را از آقایان شیروانی و ابراهیم پور فراگرفته و دوره های پیشرفته را در محضر محمد علی کیانی نژاد و حسن ناهید طی نموده است. کریمی ازسال ۱۳۸۶ اجراهای متعددی را در داخل و خارج از کشور داشته که در آخرین کنسرتهای خود به همراه گروه موسیقی ملی و محلی نی داود در کشورهای کرواسی و اسلوونی حضور داشته است.

گروه موسیقی” دل آوا” اجراهایی در کنسرواتوار تهران و شهرستان ایلام (ویژه بانوان) داشته است. لازم به ذکر است که کنسرت ویژه بانوان برای نخستین بار در این شهر توسط گروه دل آوا به مناسبت دهه فجر و به همت اداره ارشاد این شهرستان برگزارشد. آخرین اجرای این گروه در فستیوال بین المللی رنسانس ارمنستان بوده است.

ارسال دیدگاه

رایانامهٔ شما نمایش داده نخواهد شد.

ریتم و ترادیسی (VIII)

دو نمونه در شکل ۱۰ نشان داده شده است. در قسمت (الف)، یک موج مربعی دارای دو تغییر در واحد زمان با یک موج مربعی دارای سه تغییر در واحد زمان ترکیب شده است. در حالت برآیند، تعییرات (نت های جدید) در چهار زمان از شش زمان ممکن اتفاق می افتد. ریتم حاصل شده همچنین در نت نویسی موسیقایی استاندارد، و در نت نویسی چرخه ای نیز نشان داده شده است. به طور مشابه، قسمت (ب) یک الگوی چهار-بر-سه را نشان می دهد، که منجر به یک چندریتمی پیچیده تر شده است. نظام شِلینجِر روش مولد چندریتمی ها است که روش ترکیب سلسله ضربان های چندگانه ی پی در پی، هر یک با دوره ی تناوب خاص خود می باشد. وقتی هم زمان نواخته شوند، چندریتمی به صدا درمی آید.

موسیقی و شعر در «گرگیعان و گرگیعان» (XIII)

قطعا راه های مختلفی برای آموزش دادن به کودکان وجود دارد. آموزش نکات اخلاقی و مهارتهای زندگی یکی از آموزشهای مهمی است که از طرق مختلف می‌توان به کودکان ارائه داد و یکی از راههایی که می‌توانید به کودکان این آموزشها را بدهید، اشعار و ترانه های کودکانه است.

از روزهای گذشته…

شنیدن ژرفای سکوت

شنیدن ژرفای سکوت

مجموعه‌ی “گربنگری به سویم” را که در قالب یک لوح فشرده صوتی بوسیله شرکت ماه ریز انتشار یافته است، می‌توان به عنوان تاریخچه‌ی زندگی موسیقایی فوزیه مجد آهنگساز و قوم موسیقی شناس ایرانی درنظر گرفت، چرا که این لوح با آثاری از سن نوجوانی آهنگساز آغاز می‌شود و با آخرین آثار او که در سالهای اخیر ساخته شده پایان می‌یابد.
تحلیلی بر «چنگ رودکی» (IV)

تحلیلی بر «چنگ رودکی» (IV)

با آغاز بخش بعدی و تغییر وزن قطعه، موتیف هایی در وزن ۴/۲ نواخته می شوند که تا حدّ زیادی از نظر ریتمیک و به میزان کمتری از لحاظ فواصل شبیه موتیف های اورتور هستند. این بخش، برخلاف بخش اورتور، در شور و دشتی است و مانند بخش پیشین خود بر نت های «لا» و «ر» تاکید بیشتری دارد. در ادامه، خوانندگان بخشی از غزل را در همین وزن می خوانند که با تمثیل هایی، بازگشت «میر» را مژده می دهد: «میر ماه است و بخارا آسمان/ ماه سوی آسمان آید همی- میر سرو است و بخارا بوستان/ سرو سوی بوستان آید همی». تحرّک بیشتر ریتمیک این بخش طبعاَ هماهنگی بهتری با ابیات ذکر شده دارد.
“موسیقی همه زندگی من است” (VII)

“موسیقی همه زندگی من است” (VII)

در بولونا هنگامی که سارا آغاز به خواندن کرد تعداد کمی از تماشاچیان شروع به تشویق کردند اما دیگر حضار با صدای “ششش” سعی در برقراری سکوت داشتند. پس از آن سکوتی بسیار سنگین تا پایان آخرین آهنگ در فضا مستولی شد و پس از آن بود که تشویق آنان که تا آن لحظه نگهداشته شده بود مثل بمبی صدا کرد، بسیار فوق العاده بود.
سیستم فیثاغورثی و اعتدال مساوی (III)

سیستم فیثاغورثی و اعتدال مساوی (III)

با توجه به اهمیت عدد ۳ در این سیستم می توان کلیه فواصل فیثاغورثی را به کمک توان این عدد نیزنشان داد. مثلا فاصله ۲/۳ به صورت عدد ۳ ٬ فاصله ۸/۹ به صورت ۳ به توان ۲ و فاصله ۳/۴ به صورت عدد ۳ به توان ۱- مشخص می شود.
آنتونیو ویوالدی

آنتونیو ویوالدی

در سال ۱۶۷۸ در ونیز متولد شد، پدر او یک نوازنده ماهر در ویلن بود. او برای فراگیری علوم مذهبی و در نهایت کشیش شدن به یکی از مدارس مذهبی فرستاده شد، مدتی درس خواند اما حاضر نشد این کار را ادامه دهد، او ادعا می کرد که مشکلی در قفسه سینه خود دارد و این باعث می شود که اغلب گلودرد و … داشته باشد.
قاسمی: بدون نقص وجود ندارد!

قاسمی: بدون نقص وجود ندارد!

من گفتم باید ادبیات کرال داشته باشیم، در همین ارمنستان همسایه خودمان، کومیتاس تمام قطعات محلی را نه تنها جمع آوری کرده؛ خوب ما خیلی ها را داشته ایم که زحمت کشیدند و جمع آوری کردند- بلکه این قطعات را چهار صدایی برای کر، نوشته است. البته در موسیقی ما چون بحث مقام ها و ربع پرده ها وجود دارد و در مورد هارمونی بحث هست که اصلا موسیقی ایرانی باید هارمونیزه بشود یا نشود ولی قطعا کسانی هستند که می توانند این کار را بکنند.
صفحه طلایی، پلاتینیوم و…

صفحه طلایی، پلاتینیوم و…

تا مدتها بزرگترین نماد موفقیت یک اثر موسیقی چیزی نبود جز “صفحه طلایی”، یک شاهکار تبلیغاتی که به افتخار گلن میلر از سال ۱۹۴۱ ارائه آن آغاز شد.
روش سوزوکی (قسمت هجدهم)

روش سوزوکی (قسمت هجدهم)

تلاش به فکر به اینکه انسان بی استعداد است و اینکه باعث تسلیم اش میشود نشانه ترسو بودن، بزدلی و تنبلی اش می باشد. آموزش و پرورش اندک باعث توانمندی و بازدهی اندک می‌شود اگرچه که پذیرش آن دشوار است، انسان باید تمام تلاش و کوشش خود را برای بدست آوردن و به حداکثر رساندن توانایی و رشد به کار گیرد. این را باید خوانندگان من به خاطر بسپارند. اما تلاش و زحمت درست و واقعی چیست؟ در این باره، من بعدا” خواهم گفت.
گزارش جلسه دوم «کارگاه آشنایی با نقد موسیقی» (I)

گزارش جلسه دوم «کارگاه آشنایی با نقد موسیقی» (I)

بعد از ظهر چهارشنبه ۴ بهمن ماه دومین جلسه‌ی «کارگاه آشنایی با نقد موسیقی» در خانه‌ی موسیقی تشکیل شد. عنوان درس این جلسه «تکنیک‌های عمومی نقد» بود و به مسائل و تکنیک‌هایی می‌پرداخت که عموما در حوزه‌ی منطق عمومی جای دارند و در همه گونه کنش یا نوشتار انتقادی (و نه فقط نقد موسیقی) ممکن است به کار روند و از همین رو «عمومی» خوانده می‌شوند.
طرّاحی دیتیل برای نی و تنبک (IV)

طرّاحی دیتیل برای نی و تنبک (IV)

در مورد من امّا، تجربیاتی که در معماری داشته‌ام، در موسیقی بیشتر به کمکم آمده است. موسیقی خیلی انتزاعی است و دست‌و‌بالِ آدم برای خلّاقیّت خیلی باز است؛ یعنی محدودیت‌هایی که در معماری هست، از جمله اقتصاد، مسائل سیاسی و اجتماعی و مصالح، نظریات کارفرما و «من می‌خواهم»‌هایش، دست تو را خیلی می‌بندند، امّا در موسیقی تو خود می‌گویی «من می‌خواهم». من تغییراتی روی سازها داده‌ام، مثلاً دامنۀ صوتی نی را گسترش داده‌ام و به شش دانگ رسانده‌ام.