نزهت امیری
همچنین به شدت توصیه میکنم که هنرجوی رهبری، مطالعۀ آهنگسازی و ارکستراسیون را بخشی از مراحل آموزشیاش درنظر بگیرد، زیرا در درک پروسهی خلق اثر به او کمک میکند. بهویژه، او با مطالعۀ آهنگسازی و ارکستراسیون، صدای درست (۱) را تشخیص خواهد داد، درک بهتر و دقیقتری از تحلیل هارمونیک و ساختارهای ریتمیک و فرمال خواهد یافت و درمجموع، ازهمۀ عناصر ارکستراسیون آگاه خواهد شد. با پرداختن به این جنبهها در تمرین واقعی، هنرجوی رهبری بینش عمیقتری در زمینهی مطالعهی پارتیتور و شناخت صحیحتری از قصد آهنگساز به دست خواهد آورد.
شاید یکی از مناسبترین راههای گسترش دانش رهبری ارکستر این باشد که هنرجوی رهبری، پیش از این، نوازندۀ شایستۀ یک گروه بوده باشد. تا زمانی که هنرجو، تجربۀ اجراییِ قابلتوجهی در یک گروهِ با کیفیت را نداشته باشد، نوازندگی و حساسیت موسیقایی لازم برای رهبری یا اجرا با دیگران وجود ندارد. برای انتقال مؤثر این دو ویژگی به رهبر و استفادۀ مفید از آنها در هدایت و تمریندهی ارکستر، رهبر باید تجربهای عملی از اجرا در آنسامبلهای اینچنینی داشته باشد.
علاوه بر این، اجرای موسیقی مجلسی و همراهی با کیبورد نیز، این ویژگیها را تا حد زیادی بهبود میبخشند. درنهایت، در طول کلاسهای ارائه شدۀ رهبری، هنرجو باید به منظور آمادهسازی و برنامهنویسی، از رپرتوار آنسامبلِ سازی استاندارد، اطلاع داشته باشد. او نیاز دارد چشمانداز خود را دربارۀ ادبیات این آنسامبل گسترش دهد.
بخشبندیها، روشها، اولویتها و استراتژیهای آموزشی
بخشبندی تمرین و روشهای آن
آموزگاران اغلب تصور میکنند که هنرجویان، پیش از این در ارکسترها یا آنسامبلهای سازی که توسط رهبر ارکستر تمرین داده میشده، ساز زدهاند و از بخشبندی و مراحل تمرین باخبرند. بدیهیاست که همیشه اینطور نیست. نوازندگان، عضو هر گروهی که باشند، معمولاً کمتر بر فعالیتی که رهبر در تمرین انجام میدهد متمرکز میشوند؛ چرا که بیشتر نگران اجرای پارت خود هستند. کسب تکنیک رهبری مناسب و مهارت تمریندهیِ ارکستر توأم با آگاهی از بخشبندی تمرین و روشهای مختلف آن ، یک فرآیند تحقیقاتی، توسعهای و عملیِ مستمر است.
بخشبندی زمان تمرین و بهرهگیری صحیح از روشهای متنوع، مستلزم مطالعه و مشاهدۀ جدیِ فرآیند تمریناتیاست که توسط رهبران موفق و با سابقه مدیریت میشود. رهبرِ تازهکار، نیاز به مشاهدۀ تمرینات رهبران حرفهای و گروههای با کیفیت دارد. تنها در این صورت است که رهبر جوان، برای ایستادن در مقابل گروه و انجام موفقیتآمیز تمرین، اعتماد به نفس پیدا میکند. او باید با تلاش برای کشف و ابداع راهحلهایی قابل استفاده در سناریوهای متفاوت، به دنبال فرصتهایی برای بهبود مهارتهای تمریندهی باشد.
پینوشت
۱- good voice leading
۱ نظر