نزهت امیری
پیوست I فهرستی از فعالیت‌های کلاسی، پروژه‌ها، گفت‌وگو‌ها، نمایش‌ها، و تکالیف ممکن برای آموزگار و هنرجوی رهبری را با استفاده از این کتاب آورده‌است. رهبر ارکستر، با طراحی و استفادۀ متنوع از توالی این رویدادها، برای سودبخشی به همۀ هنرجویان رهبری، تصمیم نهایی‌اش را خواهد گرفت. این فعالیت‌های مختلف می‌توانند مبنایی برای فرآیند نمره‌دهی تحصیلی هنرجویان باشند.
کاربردهای فراوان این کتاب
در نهایت این کتاب می‌تواند در دوره‌های مختلف رهبری پیش‌رفته و هم‌چنین به روش‌های دیگر استفاده شود:
- به عنوان رساله‌ای در ادامۀ دورۀ کارشناسی رهبری ارکستر، پس از دورۀ مقدماتی رهبری آنسامبلِ سازی.
- به عنوان کتاب درس رهبری آنسامبل سازی در طول یک ترم یا تمام سال (یا بیشتر).
- به عنوان محتوای آموزشی برای برگزاری مسترکلاس رهبری که در آن، موضوعات گفته‌شده یا نمایش داده شده بر اساس نیازِ شرکت‌کنندگان، انتخاب می‌شوند. (۱) (ارائۀ پاور پوینت همراه کتاب، می‌تواند در این‌جا مؤثر باشد.)
- به عنوان راهنمای تحصیلی برای ادامۀ مقطع کارشناسی ارشد، در گروه رهبری ارکستر یا آنسامبل سازهای بادی-پرکاشن.
- به عنوان راهنمای تحصیلی برای ادامۀ مقطع دکترا، در گروه رهبری ارکستر یا آنسامبل سازهای بادی-پرکاشن.
- به عنوان مروری کلی، برای رهبرانی که مدتی از حوزه‌های آکادمیک رهبری و تمرین دور بوده‌اند.
- به عنوان یک بررسی کلی برای همۀ رهبران ارکستر، با پژوهش درآن‌چه در پایان هر فصل، خواندنِ آن توصیه شده‌است، با آشنایی بیشتر با گنجینۀ استاندارد آنسامبل موجود در پیوست A و با مشاهدۀ برخی از ویدئوهای رهبری و تمرین‌دهیِ فهرست شده در پیوست E.
- به عنوان یک مرجع معتبر در بارۀ رهبری و تمرین‌دهیِ آنسامبل موسیقی سازی درکتاب‌خانه.
- به منظور افزایش رشد شخصی و حرفه‌ای فردی به عنوان آموزگار، موسیقی‌دان و رهبر ارکستر.
آن‌چه در این‌جا بسیار مهم است، ورای آن‌که رهبر در چه سطحی از شایستگی باشد، این است که رهبر ارکستر باید همیشه خود را در تلاش برای بهبود رهبری و تمرین‌دهی بیابد. با در نظرگرفتن این ایده، موفقیت رهبر ارکستر تنها در صورتی محقق می‌شود که او آنسامبل‌ها، موسیقی‌دانان و اجراهای بهتری تولید کند. این یک مبارزۀ مداوم است. با این حال «لذت موسیقی» و «هیجان موسیقی» قطعاً غیرقابل‌اندازه‌گیری هستند!
سازمان‌دهی، مطالعۀ پارتیتور، تکنیک رهبری، مهارت تمرین‌دهی آنسامبل، جمله‌بندی، موزیکالیته، گوش دادن، حساسیت، ارتباط و تفسیر موسیقی همگی می‌توانند با تلاش رهبر ارکستر بهبود یابند. رهبران پیش‌رفته ممکن است به طور دوره‌ای فصل ۱۷، «شرح حال و خود ارزیابی رهبر» را مرور کنند (۲) (تا زمینه‌هایی را که ممکن است نیاز به بهبود داشته باشند، به خود یادآوری کنند.).
همان‌طور که کار با این کتاب را آغاز می‌کنید، درنظر داشته باشید که اطلاعات رهبری و تمرین‌دهی و مهارت‌هایی که به دست می‌آورید، بستگی تام به آن دارد که چقدر در به کارگیری این اطلاعات در سناریوی داده شده، کوشا و خلاق هستید. از آنجایی که رهبری و تمرین‌دهی، حوزه‌های مطالعۀ منحصربه‌فردی هستند، هم‌واره تلاش کنید مهارت‌های موسیقی خود را با دیگران به اشتراک بگذارید و آماده باشید تا هرآن‌چه را که می‌توانید، از آموزگار رهبری و از طریق مطالعات فردی خود بیاموزید و درک کنید.
پی‌نوشت
۱- advancedconducting.com
۲- Conductor Profile and Self-Evaluation
۱ نظر